En ny rapport fra Utdanningsdirektoratet avdekker at 7 av 10 skoleledere opplever utfordringer med elevers språkbruk i skolen. Trusler, diskriminerende ytringer og seksualiserte uttrykk er blitt en del av dagligtalen, ifølge skoleledere.
En ny rapport gir et urovekkende bilde av språkbruken blant elever i norsk skole.
Ifølge undersøkelsen «Spørsmål til Skole-Norge», utført av NIFU på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet, melder hele 70 prosent av skoleledere om problemer knyttet til elevers bruk av grovt og krenkende språk.
Dette er en utvikling vi må jobbe for å snu. Alle elever har rett til et trygt og godt skolemiljø.
– Når denne typen språkbruk får fotfeste i skolen, bryter det med verdiene vi skal bygge fellesskapet vårt på, sier direktør i Utdanningsdirektoratet, Morten Rosenkvist.
Grov språkbruk blitt dagligtale
Rapporten viser at elever i økende grad bruker språk som inneholder rasisme, personangrep og nedsettende uttrykk knyttet til kjønn og kjønnsidentitet.
Flere skoleledere beskriver at denne typen språkbruk ikke lenger bare forekommer i enkelthendelser, men at det er blitt en del av elevenes daglige omgangsform.
Utfordringene er særlig fremtredende på ungdomstrinnet og på større skoler. Skoleledere uttrykker samtidig et behov for mer støtte og kompetanse for å håndtere disse situasjonene på en god måte.
Usikkerhet rundt tiltak
Ifølge Rosenkvist finnes det allerede gode rutiner ved mange skoler for å håndtere uønsket atferd, men det er fremdeles mange som er usikre på når og hvordan de skal gripe inn.
Skolen har plikt til å gripe inn mot krenkelser som mobbing, vold, diskriminering og trakassering og stoppe det med en gang, hvis det er mulig.
– Samtidig vet vi at mange i skolen er usikre på når de skal gripe inn og at de ofte er for sent ute med å lage en tiltaksplan. Det er heller ikke alltid de riktige tiltakene som settes inn, sier Rosenkvist.
Oppfordrer til bruk av støtteressurser
Utdanningsdirektoratet oppfordrer skolene til å ta i bruk tilgjengelige støtteressurser, blant annet Udirs egne veiledninger og kunnskapsbaserte råd for arbeid med skolemiljø.
De trekker også fram ressursene fra Dembra, som gir støtte til arbeid mot bruk av skjellsord og annen negativ språkbruk.
Rapporten «Spørsmål til Skole-Norge» er laget av Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) på oppdrag fra Utdanningsdirektoratet.
